Reflexiones para la política de internacionalización de la educación superior en Colombia - page 14

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ternacionalización en la educación superior y se plantean un conjunto de desafíos
institucionales al respecto. Posteriormente aparece un bloque de seis capítulos que
analizan aspectos específicos de la internacionalización y proveen evidencia sobre
su presencia en el caso colombiano. Y finalmente, la publicación cierra con un ca-
pítulo que aborda una serie de reflexiones que orientan la discusión de la futura
política de internacionalización de la educación superior en Colombia.
Dentro del bloque introductorio, el Capítulo 1, escrito por Patricia Martínez
Barrios, presenta un balance de los esfuerzos adelantados por el MEN durante el
último cuatrienio para fomentar la internacionalización de la educación superior
en el país, y concluye con una reflexión sobre la necesidad de formular una políti-
ca de Estado al respecto. El Capítulo 2, escrito por Carlos Mauricio Nupia, Diana
Lucio-Arias y Jorge Lucio, ofrece un panorama de las limitaciones en el diseño de
indicadores de internacionalización en el país, revisa algunas experiencias inter-
nacionales en la materia, y reflexiona sobre el alcance que debería tener el Sistema
Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES) en el registro y provi-
sión de dichos indicadores. Y finalmente, el Capítulo 3, escrito por Fernando Téllez
Mendivelso y Carl Henrik Langebaek Rueda analiza, desde la perspectiva institu-
cional del Consejo Nacional de Acreditación (CNA), un tema de gran relevancia
como es la relación entre internacionalización y calidad de la educación superior.
Dentro del segundo bloque temático, el Capítulo 4, de autoría de Giovanni
Anzola-Pardo, Ana María Arango Murcia, Javier Cañón Pinto, Victoria Cruz de
Medina, Sandra Juliana Toro Hoyos y Jeannette Vélez Ramírez, presenta un análisis
sobre los aspectos que inciden en la política y gestión de la internacionalización de
las IES y sistematiza algunas referencias internacionales de política tanto a nivel
institucional como de gobierno. El Capítulo 5, escrito por Hans de Wit, expone la
importancia de la movilidad académica en los procesos de internacionalización de
la educación superior, y da cuenta de algunas tendencias globales y regionales en la
materia. El Capítulo 6, escrito por Luis David Prieto Martínez, Carolina Valderra-
ma Guerra y Sandra Allain-Muñoz, revisa los conceptos más relevantes relaciona-
dos con la internacionalización en casa (interculturalidad, internacionalización del
currículo, bilingüismo y dobles titulaciones) y propone un modelo de internacio-
nalización integral para las IES.
El segundo bloque temático continúa con tres capítulos que analizan la inter-
nacionalización de la investigación y la extensión. El Capítulo 7, escrito por Carlos
Mauricio Nupia, revisa algunos términos básicos para entender la internacionaliza-
ción de la investigación en las IES, analiza el marco provisto por la política nacio-
nal de investigación y provee algunas recomendaciones al respecto. Por otro lado,
el Capítulo 8, escrito por Diana Lucio-Arias, utiliza la técnica de la bibliometría
para hacer un análisis sobre la producción científica de las IES colombianas en el
período 2008-2013 y plantea reflexiones importantes en materia de publicaciones y
colaboración internacional. Finalmente el Capítulo 9, de autoría de Claudia Apon-
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